cultureaftercomputation.com

Onderwijspsychologie is een tak van psychologie die onderzoekt hoe mensen leren. Daarin staan ​​onderwerpen als leerresultaten, leerprocessen, tot problemen in het leerproces. Niet alleen dat, het is ook te zien hoe mensen nieuwe informatie opnemen. Psychologen die zich hierop richten, richten zich niet alleen op het leerproces van kinderen en jongeren. Andere aspecten, zoals emotionele, sociale en cognitieve aspecten die gedurende het hele leven voorkomen, hebben ook effect.

De oorsprong van onderwijspsychologie

In vergelijking met andere psychologiestudies is dit vakgebied relatief nieuw. De ontwikkeling is echter aanzienlijk. Velen verwijzen naar de figuur van Johann Herbart als de grondlegger van de onderwijspsychologie. Herbart was een Duitse filosoof en psycholoog. Zijn figuur gelooft dat de interesse van studenten in een onderwerp een significant effect zal hebben op het uiteindelijke resultaat van het leerproces. Niet alleen dat, Herbart benadrukte dat leraren rekening moeten houden met de interesse van studenten in bepaalde dingen plus de kennis die ze al hebben. Zo kan de leraar weten welke lesmethode het meest geschikt is. Pas in de 19e eeuw kwamen er ook andere concepten op die de onderwijspsychologie ondersteunen. Alfred Binet met zijn IQ-testconcept, John Dewey die de nadruk legt op studenten in plaats van onderwerpen, en Benjamin Bloom die cognitieve, affectieve en psychomotorische aspecten als leerdoelen introduceert.

Onderwijspsychologie focus

Inzicht in psychologie kan u helpen bij het onderwijzen van kinderen Het gebied van onderwijspsychologie is erg belangrijk om het onderwijssysteem te begrijpen, dat vrij complex is. Daarom kunnen psychologen op dit gebied ook samenwerken met docenten om studenten te optimaliseren voor de manier waarop een persoon leert. Het is mogelijk dat uit de studie van de onderwijspsychologie nieuwe leermethoden worden gevonden om studenten die hulp nodig hebben te helpen. Bovendien zijn enkele van de onderwerpen die dieper door psychologen zijn onderzocht, onder meer:

• Onderwijstechnologie

Meer informatie over verschillende soorten technologie om studenten te helpen leren

• Ontwerp van lesmateriaal

Nieuw lesmateriaal ontwerpen dat gemakkelijker te begrijpen is

• Speciaal onderwijs

Studenten helpen die tijdens het studeren speciale hulp nodig hebben

• Curriculumontwikkeling

Elke bepaalde periode blijft het curriculum zich ontwikkelen, dus het is noodzakelijk om uit te zoeken welk curriculum het leerproces kan optimaliseren

• Organisatorisch leren

Onderzoeken hoe mensen nieuwe informatie leren en opnemen in een organisatie

• Getalenteerde student

Studenten helpen waarvan is vastgesteld dat ze bepaalde talenten hebben

Invloedrijke figuur in de onderwijspsychologie

Door de geschiedenis heen zijn er figuren geweest die de ontwikkeling van de onderwijspsychologie hebben beïnvloed. Zij zijn:

• John Locke

Britse filosoof die met het concept kwam tabula rasa, dat mensen worden geboren zonder aangeboren mentale inhoud. Vervolgens wordt kennis opgedaan door ervaring en leren terwijl het groeit.

• William James

Amerikaanse psycholoog die zich richt op hoe leraren studenten kunnen helpen leren

• Alfred Binet

Franse psycholoog die voor het eerst de intelligentietest of IQ-test ontwikkelde. Aanvankelijk werd deze test uitgevoerd om de Franse regering te helpen bij het identificeren van kinderen met leerproblemen, zodat speciale onderwijsprogramma's konden worden ontworpen.

• John Dewey

Invloedrijke psycholoog uit de Verenigde Staten die het belang van leren door middel van praktijk blijft onderzoeken

• Jean Piaget

Zwitserse psycholoog die bekend staat om zijn theorie van cognitieve ontwikkeling, genaamd genetische epistemologie. Piaget benadrukte het belang van onderwijs voor kinderen.

• F. Skinner

De figuur die het concept van het geven van motivatie en straf in het leerproces introduceerde. Tot nu toe wordt dit idee nog steeds gebruikt in het bestaande leersysteem.

Onderwijspsychologisch perspectief

Net als elk ander gebied van de psychologie hebben onderzoekers verschillende perspectieven die kunnen worden gebruikt om problemen op te lossen. Iets?

1. Gedragsperspectief

Volgens dit standpunt wordt benadrukt dat het leerproces verwijst naar het principe van het geven van een stimulus (conditionering). Bijvoorbeeld leraren die geschenken geven aan leerlingen die zich goed hebben gedragen. Hoewel het effectief kan zijn, is deze methode ook bekritiseerd omdat het geen aspecten van gedrag, cognitie en intrinsieke motivatie bij studenten omvat.

2. Ontwikkelingsperspectief

Focus op zien hoe kinderen kennis opdoen en vaardigheden nieuw naarmate ze ouder worden. Als u begrijpt hoe kinderen op elke specifieke leeftijd denken, kan dit helpen bij het ontwerpen van effectieve onderwijsmethoden.

3. Cognitief perspectief

Populair in de afgelopen decennia omdat het ook aspecten als geheugen, geloof, emotie en motivatie bij het leerproces betrekt. Dat wil zeggen, echt begrepen hoe een persoon denkt, leert, onthoudt en nieuwe informatie verwerkt.

4. Constructief perspectief

Een nieuwe leertheorie die zich richt op hoe kinderen de wetenschap van de wereld actief begrijpen. Sociale en culturele invloeden zijn erg sterk en beïnvloeden de manier waarop kinderen leren. Russische psycholoog Lev Vygotsky kwam op een idee over zone van naaste ontwikkeling, dat kinderen moeten leren in een evenwichtige situatie. [[gerelateerd artikel]] Onderwijspsychologie zal blijven groeien, samen met de groeiende interesse om te weten hoe mensen leren. Het is niet onmogelijk, in de toekomst zullen nieuwe concepten of theorieën worden gevonden die doorbraken zijn in het onderwijs- en leersysteem. Om verder te praten over de ontwikkeling van kinderen, vooral op schoolgaande leeftijd, vraag het rechtstreeks aan de dokter in de SehatQ gezinsgezondheidsapp. Download nu op App Store en Google Play.