cultureaftercomputation.com

Volgens de Russische psycholoog Lev Vygotsky bepaalt de juiste leersituatie hoe kinderen kennis uit hun omgeving opnemen. In de theorie van Vygotsky wordt dit concept de zone van naaste ontwikkeling of ZPD genoemd. Dit concept speelt tot nu toe ook een rol in de onderwijswereld. Niet alleen voor kinderen, ook volwassenen hebben de juiste situatie nodig om informatie goed op te kunnen nemen. Juist betekent in dit geval niet te comfortabel en niet te uitdagend. Balans is de sleutel.

Vygotsky's theorie van cognitieve ontwikkeling

Dit gebied tussen comfortabele en ongemakkelijke situaties heet zone van naaste ontwikkeling. Als de sfeer te comfortabel is of comfort zone, uiteindelijk kan een persoon zijn interesse verliezen en niet leren. Aan de andere kant, als de situatie te ongunstig is, zal het individu zich gefrustreerd voelen. Uiteindelijk zijn ze geneigd om op te geven. Idealiter moet de sfeer tussen beide zaken in evenwicht zijn om optimaal te kunnen leren. Iemand heeft dus hulp nodig of moet harder studeren om een ​​concept te begrijpen of een taak te voltooien. Dat wil zeggen, het individu zal zich niet vervelen of gefrustreerd voelen. In plaats daarvan voelen ze zich uitgedaagd op de juiste schaal. [[Gerelateerd artikel]]

Het belang van een gestructureerde leeromgeving

Kinderen begeleiden tijdens het leren Nog steeds vanuit Vygotsky's leertheorie werd gesteld dat kinderen zich niet zullen ontwikkelen als de leeromgeving niet gestructureerd is. In feite, ook al is het kind van nature een figuur met buitengewone nieuwsgierigheid. Indien aangepast aan de academische wereld, kan het dienen als een gids voor docenten. Als ze te complexe taken aan studenten geven, worden ze niet per se slim. Er zijn andere factoren die niet minder cruciaal zijn, zoals de duidelijke begeleiding van de leraar naar het leren in de vorige klas. Verder is het belangrijkste onderdeel van zone van naaste ontwikkeling is dat kinderen cognitieve aspecten van anderen kunnen leren door middel van dialoog. Dat wil zeggen, de rol van taal en communicatieve vaardigheden zijn erg belangrijk.

steiger, gids voor kinderen

Om de theorie van Vygotsky gemakkelijker te begrijpen, is het concept van steiger. In het algemeen steiger opgevat als een steunpunt of ondersteuning voor een bouwconstructie terwijl deze wordt gerepareerd. Aard van steiger is niet permanent en kan indien nodig worden gewijzigd. Deze techniek zelf verwijst eigenlijk naar de hulp van ouders of leraren naar kinderen toe. Ouders en leerkrachten kunnen volledige hulp bieden wanneer kinderen zich in de vroege leerfase bevinden. Verlaag vervolgens geleidelijk de hulp zodat het kind zelfstandig kan leren en onderzoeken wat er geleerd is. Hetzelfde geldt wanneer kinderen wordt gevraagd een concept te begrijpen. Als het kind moeite lijkt te hebben, is er niets mis met het bieden van adequate ondersteuning of hulp. Zelfs als kinderen het gevoel hebben dat wat ze leren te gemakkelijk is, kan de uitdaging worden toegevoegd om kinderen te prikkelen om verder te leren. Droogte steiger dit werd pas ontwikkeld lang nadat Vygotsky stierf. Maar tot nu toe wordt dit concept nog steeds relevant geacht om ervoor te zorgen dat kinderen informatie of kennis optimaal opnemen in een leeromgeving. [[Gerelateerd artikel]]

Aantekeningen van SehatQ

De leertheorie van Vygotsky wordt veel toegepast in leerinstellingen of scholen. Natuurlijk kan deze theorie veel voordelen bieden als ze op de juiste manier worden toegepast. Kinderen die een prikkel krijgen op basis van hun behoeften, kunnen zeker gemakkelijker nieuwe informatie opnemen. Om verder te bespreken hoe het leren van kinderen met verschillende vaardigheden kan worden geoptimaliseerd, vraag het rechtstreeks aan de dokter in de SehatQ gezinsgezondheidsapp. Download nu op App Store en Google Play.